هدف: هدف این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین فرهنگ یادگیری سازمانی و مشارکت در اجتماعات یادگیری حرفه‌ای با نوآوری شغلی معلمان انجام شده است. روش کار: تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر نوع، توصیفی – پیمایشی است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد بوده که روایی محتوای آن توسط اساتید و روایی سازه توسط روش تحلیل بارهای عاملی تاییدی بررسی شده است.جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان ابتدایی منطقه جلگه رخ با تعداد 180 نفر می‌باشد. باتوجه به اندازه جامعه آماری از فرمول کوکران برای تعیین حجم نمونه استفاده شد و حداقل 123 نمونه تعیین گردید. این تعداد نمونه، به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. در این تحقیق برای سنجش نوآوری شغلی از پرسشنامه رفتار نوآورانه شغلی جانسن (2000)، برای سنجش فرهنگ یادگیری سازمانی از پرسشنامه کوتاه شده فرهنگ یادگیری سازمانی واتکین و مارسیک (1997) و برای سنجش مشارکت در اجتماعات حرفه‌ای از پرسشنامه اصلاح شده الیور و همکاران (2009) استفاده شده است.برای بررسی فرضیه‌ها از همبستگی پیرسون و توسط نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج: براساس نتایج بدست آمده رابطه بین فرهنگ یادگیری سازمانی و نوآوری شغلی با ضریب همبستگی 842/0 و رابطه اجتماعات یادگیری حرفه‌ای بر نواوری شغلی با ضریب همبستگی 703/0 تأیید شده است. نتیجه‌گیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که مدیران باید نسبت به تبدیل یادگیری به یک فرهنگ عمومی در سازمان حساس بوده و با استفاده از ابزار و راهکارهای مناسب شرایطی را برای ارتباط بیشتر کارکنان فراهم نمایند.