رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها

رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها

بررسی نقش مدیران آموزشی در هویت‌بخشی به آموزش مجازی در نظام آموزش و پرورش

نوع مقاله : مروری

نویسندگان
زهرا مهدی پور چهارده
مرضیه رنج کش نارنجکلایی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
10.22034/esbam.2025.524133.1076
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیران آموزشی در هویت‌بخشی به آموزش مجازی در نظام آموزش و پرورش است. روش کار: این پژوهش با رویکردی توصیفی-همبستگی و هدفی کاربردی، تلاش دارد تا تأثیر ابعاد مدیریتی نظیر برنامه‌ریزی، طراحی محتوا، تعامل، حمایت، پاسخگویی، فنی و ارزشیابی را بر میزان یادگیری دانش‌آموزان در فضای مجازی بررسی نماید. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و دانش‌آموزان مدارس ابتدایی ناحیه 3 کرج در سال تحصیلی 1400-1399 بوده که به روش تمام‌شماری در بخش مدیران (36 نفر) و نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی در بخش دانش‌آموزان (400 نفر) انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از دو پرسشنامه محقق‌ساخته گردآوری شده و از طریق آزمون‌های آماری همچون همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی و آزمون t دو گروه مستقل تحلیل شدند. نتایج: یافته‌ها حاکی از آن است که بین ابعاد مدیریتی و یادگیری دانش‌آموزان در آموزش مجازی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مؤلفه‌هایی مانند ارزشیابی (40%)، محتوا (24%) و برنامه‌ریزی آموزشی (15%) سهم بیشتری در تبیین یادگیری دانش‌آموزان دارند. همچنین تفاوت معناداری بین مدیران زن و مرد در برخی مؤلفه‌ها مشاهده شد. نتیجه‌گیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که این نتایج نشان‌دهنده نقش کلیدی مدیران در اثربخشی و هویت‌بخشی به آموزش مجازی است.
کلیدواژه‌ها
آموزش مجازی
هویت‌بخشی
مدیران آموزشی
یادگیری الکترونیکی
ارزشیابی

  • تاریخ دریافت 27 اردیبهشت 1404
  • تاریخ بازنگری 15 خرداد 1404
  • تاریخ پذیرش 15 خرداد 1404