هدف: هدف پژوهش حاضر، واکاوی تاثیر برنامه درسی تلفیقی بر سبک های یادگیری فراگیران دوره ابتدایی است. برنامه درسی تلفیقی، به عنوان رویکردی نوین در حوزه آموزش، با یکپارچه‌سازی محتوای آموزشی از رشته‌های مختلف، بستری فراهم می‌آورد تا دانش‌آموزان به درک جامع‌تر و ارتباطی‌تری از مفاهیم دست یابند. این رویکرد، پتانسیلی بی‌نظیر برای پاسخگویی به گوناگونی سبک‌های یادگیری – از بصری و شنیداری گرفته تا جنبشی و تعاملی – در میان دانش‌آموزان مقطع ابتدایی دارد. تجربیات آموزشی و یافته‌های پژوهشی پیشین مؤید آن است که ارائه مطالب درسی به شیوه‌های متنوع و در قالب فعالیت‌های پویا و درگیرکننده، می‌تواند به ارتقاء مشارکت فعال و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با سلایق و روش‌های یادگیری متفاوت، یاری رساند. روش کار: در این ، با اتخاذ رویکردی کیفی و از نوع پژوهش‌های کتابخانه‌ای و مروریبه کنکاش در ادبیات نظری و تجربی موجود پرداخته ایم. در این راستا، با بررسی و تحلیل دقیق مقالات علمی، کتب، پایان‌نامه‌ها و سایر منابع معتبر، ابعاد گوناگون ارتباط میان برنامه درسی تلفیقی و سبک‌های یادگیری در دوره ابتدایی به تفصیل مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. نتایج: نتایج حاصل از این واکاوی جامع نشان می‌دهد که برنامه درسی تلفیقی، با مهیا ساختن فرصت‌های غنی برای تجربه عملی، کشف مفاهیم و کاربرد دانش، نه تنها به توسعه و تقویت سبک‌های یادگیری متنوع در فراگیران کمک شایانی می‌کند، بلکه در نهایت به ارتقاء چشمگیر کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری منجر می‌شود. این یافته‌ها، ضمن تأکید بر ضرورت طراحی و اجرای برنامه‌های درسی متناسب با نیازها و تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، رهنمودهای ارزشمندی را برای برنامه‌ریزان آموزشی و معلمان دوره ابتدایی فراهم می‌آورد تا بتوانند از تمام ظرفیت‌های پنهان در برنامه درسی تلفیقی به بهترین نحو بهره‌برداری نمایند.