هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر دورههای آموزشی مستمر و مهارتمحور بر افزایش کارایی و رضایت شغلی کارکنان است.روش کار: این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. نتایج:در این پژوهش، نقش آموزشهای مداوم و مبتنی بر مهارت در ارتقای دانش، توانمندیهای شغلی، انگیزه و تعهد کارکنان مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتایج نشان میدهد که آموزشهای مستمر و مهارتمحور نهتنها موجب بهروزرسانی دانش و مهارتهای تخصصی کارکنان میشود، بلکه با افزایش اعتماد به نفس، انگیزه و رضایت شغلی، بهبود عملکرد و کاهش نرخ ترک خدمت نیز همراه است. چالشهایی نظیر عدم نیازسنجی صحیح، مقاومت کارکنان در برابر تغییر و نبود ارزیابی اثربخشی، میتواند اثربخشی این آموزشها را کاهش دهد. در پایان، راهکارهایی برای بهبود کیفیت و اثربخشی دورههای آموزشی در سازمانها ارائه شده است. امروزه در عصر دانش، توسعه منابع انسانی به عنوان یکی از ارکان اصلی موفقیت سازمانها مطرح شده است. سرمایه انسانی، به عنوان تنها منبع قابل توسعه درون سازمان، نقش کلیدی در رقابتپذیری، نوآوری و دستیابی به اهداف بلندمدت سازمانی ایفا میکند.نتیجه گیری: چالشهایی نظیر عدم نیازسنجی صحیح، مقاومت کارکنان در برابر تغییر و نبود ارزیابی اثربخشی، میتواند اثربخشی این آموزشها را کاهش دهد. در پایان، راهکارهایی برای بهبود کیفیت و اثربخشی دورههای آموزشی در سازمانها ارائه شده است.
عبیدی,بهاره . (1404). بررسی دورههای آموزشی مستمر و مهارتمحور بر افزایش کارایی و رضایت شغلی کارکنان. رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها, 4(2), 23-43. doi: 10.22034/esbam.2025.528146.1078
MLA
عبیدی,بهاره . "بررسی دورههای آموزشی مستمر و مهارتمحور بر افزایش کارایی و رضایت شغلی کارکنان", رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها, 4, 2, 1404, 23-43. doi: 10.22034/esbam.2025.528146.1078
HARVARD
عبیدی بهاره. (1404). 'بررسی دورههای آموزشی مستمر و مهارتمحور بر افزایش کارایی و رضایت شغلی کارکنان', رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها, 4(2), pp. 23-43. doi: 10.22034/esbam.2025.528146.1078
CHICAGO
بهاره عبیدی, "بررسی دورههای آموزشی مستمر و مهارتمحور بر افزایش کارایی و رضایت شغلی کارکنان," رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها, 4 2 (1404): 23-43, doi: 10.22034/esbam.2025.528146.1078
VANCOUVER
عبیدی بهاره. بررسی دورههای آموزشی مستمر و مهارتمحور بر افزایش کارایی و رضایت شغلی کارکنان. رویکرد فلسفه در مدارس و سازمان ها, 1404; 4(2): 23-43. doi: 10.22034/esbam.2025.528146.1078