هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین بررسی تاثیر آوای سازمانی بر عدالت سازمانی معلمان مدارس متوسطه شهرستان دیر بود. روش کار: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر 250 نفر از معلمان مدارس متوسطه شهرستان دیر بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای تعداد 152 نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های آوای سازمانی هامس (2012) و عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993) بود. نتایج: آوای سازمانی بر عدالت سازمانی معلمان دارای اثر مثبت و معنی داری دارد به عبارت دیگر آوای سازمانی موجب بهبود عدالت سازمانی معلمان می گردد. نتیجهگیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت آوای سازمانی در بین معلمان می توان به بهبود عدالت سازمانی سازمانی آنان در مدارس کمک فراوانی نمود. برخورداری معلمان از حق اظهارنظر و مشارکت در تصمیم‌گیری‌ها (آوای سازمانی)، تصویری از انصاف و برابری را در محیط مدرسه ترسیم کرده و باور آن‌ها به حاکمیت عدالت در نظام آموزشی را تقویت می‌کند. زمانی که مدیران مدارس فضای امنی برای شنیده شدن صدای معلمان فراهم می‌کنند، این پیام را به کادر آموزشی منتقل می‌کنند که نظرات و جایگاه آن‌ها ارزشمند است؛ این فرآیند باعث می‌شود معلمان احساس کنند توزیع منابع، فرآیندهای تصمیم‌گیری و رفتارهای مدیریتی بر پایه انصاف و احترام استوار است و در نتیجه، ادراک آن‌ها از عدالت در محیط کار به شکل چشم‌گیری بهبود می‌یابد.